2013年5月28日至29日，第十一届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛的终审决赛，在福建农林大学举办。根据校团委安排，我有幸担任我校“挑战杯”参赛团队领队，全程参加 “挑战杯”终审决赛。

全省17所高校的部分优秀大学生组成的“挑战杯”参赛队在主办方福建农林大学汇聚。这些来自全省各高校的青年学生带来了他们精心准备的作品，也为

大赛带来了一股异常强劲的“挑战”风暴。第十一届“挑战杯”福建省大学生课

外学术科技作品竞赛圆满结束了。在这场“崇尚科学，追求真知，勤奋学习，锐意创新，迎接挑战”的挑战赛中，我校作品《大学生村官胜任力模型研究——基于福建省首个大学生村官基地实地调查》获得了决赛二等奖。虽然离特等奖还有很大的差距，但作为参赛选手的领队老师，我经历了本届挑战赛参赛作品的终审决赛的全部环节，深深体会到作品挑战之艰难，准备工作之艰辛，取得成绩之不易。

布展当天，我看着周围来自各高校的作品展示，深感“很有压力”，科技发明类作品占了展厅相当大的部分，这些作品也深深吸引着大家的眼球。而我校的社科类作品就需要特别地分地展示其亮点和特色，才能够在众多优秀作品中脱颖而出。在观看了各高校的作品后，我深感大学生挑战杯的挑战性与丰富性在日益增强，“挑战杯”作品的成功不仅取决于大学生们广阔的视野和丰富的知识面，许多专业技术性以外的因素也变得日益重要。

在领队会议中，来自全省各参赛高校的领队们一起交流学习，分享各自团队的经历与收获。我深深地感受到“挑战杯”赛事是学校办学特色和综合实力的一种展现。本届“挑战杯”，厦门大学、福州大学、福建农林大学和华侨大学等高校不仅参赛作品的数量较多，类别丰富、水平较高，而且获得较好的成绩。这些学校办学特色明显，综合实力强。以厦门大学为例，学校教学资源丰富，学术氛围浓厚。学生在耳熏目染中体会到了科学的力量，创新的乐趣，成果的甘甜。从而激发了学习的兴趣，创新的力量。相比之下，我校今年首次参加“挑战杯”比赛，无论是从作品本身还是从参赛经验上都还有很大的发挥空间，需要不断改进和优化。我校要在“挑战杯”赛事不断取得好的成绩，一是我们需要加强宣传、引导，创造良好的舆论氛围和学术氛围的，树立良好的教风和学风。二是要广泛开展各个层面的创新竞赛，尤其要组织院校两级的“挑战杯”赛事，有效地选拔和培养具有创新精神和坚韧作风的大学生团队。三是要积极鼓励和选拔优秀专业教师指导“挑战杯”赛事。“挑战杯”赛事考的不仅仅是学生，更是考验指导教师，没有优秀的指导教师参与“挑战杯”赛事，就相当一支作战部队参与一场没有将帅的指挥的战斗，必无胜算。四是学校要形成良好的挑战杯竞赛参与机制，加大奖励力度，提高奖金和其他方面激励的力度，提高师生参与的积极。

总之，“挑战杯”无论对学校、老师还是参赛学生本人都是很好的学习平台，也是提高的契机，这正是我们参赛的最终目的。”